Ziyarette, kamuoyunun gündeminde olan soruları ve endişeleri aktardıklarını, görüş ve talepleri ilettiklerini belirten Başkan Tugay, görüşme hakkında şunları kaydetti:
“Okul Aile Birliği’nin bize başvurusu nedeniyle yazılı olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nden istediğimiz bilgilerin henüz bize iletilmemiş olması yanında konu hakkında kamuoyunda artan endişeler ve soru işaretleri nedeniyle, İlçe Milli Eğitim Müdürümüze ziyarette bulunduk. Okulun depreme dayanıksızlığı ile ilgili testlerin ne zaman yapıldığı ve bina raporların içeriği ile ilgili belgelerin şeffaf bir şekilde kamuoyu ile paylaşılması yönündeki isteğimizi sözlü olarak tekrar ilettik. Eğer raporlarla ilgili olarak kamuoyunda soru işaretlerini giderme yönünde bir belirsizlik mevcutsa, testlerin tekrar yapılmasını öneri olarak dile getirdik”
ÖĞRENCİLER MAĞDUR OLMASIN
Okulun yıkım kararı kesinleştiği takdirde mevcut öğrencilerin az mevcutlu bir okulda eğitimlerine devam etmesi gerektiğini de vurgulayan Başkan Tugay, “Öğrencilerin mağduriyet yaşamaması için kalabalık bir başka okula nakilleri yerine, öğrenci sayısı az olan veya yakın zamanda kullanıma sunulabilecek olan bir başka okula nakillerinin sağlanmasını önerdik. Milli Eğitim Müdürü teknik raporların bakanlıkta mevcut olduğunu, ve bakanlığın teknik değerlendirme konusunda Pamukkale Üniversitesi ile çalıştığı bilgisine sahip olduklarını söyledi. Yeni eğitim öğretim yılında okul öğrencilerinin nerede eğitim göreceklerine dair değerlendirmenin devam ettiğini de aktardı” diye konuştu.
Başkan Tugay ayrıca “Bizde okulun yeniden yapımı ile ilgili 20 Temmuz 2022 tarihinde belediyemize ulaşan ruhsat başvurusu mevcut. Eksik evrakların tamamlanmasını takiben gecikmeden ruhsat işlemlerinin tamamlanabileceğini, belediyenin iş ve işlemlerde gecikme olmaması için ivedilikle başvurunun sonuçlandırılacağını söyledik. Burada en önemli konu kamuoyunda akıllarda oluşan sorulara şeffaflıkla cevap verilmesi ve öğrencilerin mağdur olmaması için gerekli önlemlerin alınmasıdır”, açıklamasını yaptı.
POLİTİKA
Sayfa başına git
